É exatamente o brincar que pode mostrar com mais clareza, as transições do desenvolvimento. Entretanto não se pode esquecer que o brincar está fortemente vinculado à cultura e a subjetividade da criança, (PEREIRA 2004, p. 53). Neste sentido o lúdico não pode ser entendido como um instrumento meramente didático, mas principalmente como mediador dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem na infância.